“為什么要開展親子閱讀？”“如何營造良好的家庭閱讀氛圍？”“小學生讀什么書最合適？”“怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣？”

   3月21日， 實驗小學的多功能廳里舉辦了一場“閱讀點亮人生，攜手筑夢未來”家校讀書沙龍活動。

  本次活動旨在引領家長參與親子閱讀，構建家校合力的有效平臺，激發(fā)孩子愛讀書、讀好書、善讀書，養(yǎng)成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣。

“閱讀可以幫助孩子豐富積累、培養(yǎng)語感、發(fā)散思維，更好地提升語言文字的理解和表達等能力，促進其他各科學習更有效率、品德修養(yǎng)更加完美。因此，家長培養(yǎng)孩子的閱讀習慣非常有必要?！彼模?）班的樂彥彤媽媽率先表達了自己的觀點。

“在紙質(zhì)閱讀和電子閱讀的選擇中，我會根據(jù)時間和地點恰當?shù)剡x擇，電子閱讀更多的是在零散的時間內(nèi)，孩子用耳朵去聽優(yōu)秀的散文，盡量減少用眼的過度。在孩子成長的階段，閱讀還是以紙質(zhì)為主。”四（3）班張東升媽媽談了自己的想法。

“親子閱讀其實是陪伴孩子的一種方式，是一種能夠給孩子帶來無限樂趣的休閑活動，同時也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。在我們的陪伴下，現(xiàn)在，我家孩子看的書越來越多，從以前涉獵故事類書籍較多，到現(xiàn)在開始大量閱讀名著、歷史方面的書籍，并且能和我們分享所讀的故事內(nèi)容，從自主地讀，到交流與思考，這就是孩子的成長?！蔽澹?）班張繼軻媽媽也提出了自己的看法。

“我們一開始也不知道給他讀哪些書，我們就去超市圖書架那里，他喜歡看什么書就看什么書，我們就在旁邊陪著他一起看，看不懂的我就細心給他解答。隨著孩子慢慢長大，我也給他購買和訂閱了大量的課外書籍，我覺得無論是漫畫書、科普書、小說書，或是課外輔導資料等等，只要是孩子喜歡的感興趣的，內(nèi)容上積極向上的，我們都支持。”五（4）班項思誠媽媽分享了她陪伴孩子閱讀的經(jīng)歷。

“親子閱讀是陪伴孩子成長的一種方式，可以增進親子間的交流與溝通，融洽親情，促進親子間的互相了解，有利于孩子的健康成長和形成正確的人生觀、價值觀?！备鹬魅螌议L的發(fā)言給予了充分的肯定與贊許。

“閱讀是給予你在人生低谷時的淡定和奮起，是你看窗外風景時那翩躚而飛的落葉奔向大地的心境。一本書就像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。從《平凡的世界》中我明白了，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要有一顆拼搏的心，就可以成為生活的主人?！冻悄吓f事》里天真純凈的英子教會我用善良去看待身邊的每個人；《你當像鳥一樣飛過你的山》更讓我明白了教育是可以改變一個人的人生軌跡，幸與不幸都是由自己取決的。每一本優(yōu)秀的書籍都在不斷開闊我的視野，每每閱讀書籍，總讓我對生活有了更深層次的理解，也改變了我的人生觀和價值觀。閱讀拓寬我的知識面增長了我的見識，也讓我在書的世界中感受到了內(nèi)心安靜與美好。”孫義燕老師的閱讀心得，贏得了大家熱烈的掌聲。

彭永妹老師分享了自己引導學生開展閱讀批注的經(jīng)驗。“不動筆墨不讀書！”“讀書筆記不求多，只求真，求實?！薄百F在每日堅持?！迸砝蠋熡镁唧w的案例，教會家長激發(fā)孩子課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

“胸懷文墨虛若谷”“腹有詩書氣自華”?！坝H子共讀的最大意義可能并不是孩子在書本中獲得了什么大道理，而是我們與孩子之間那種心貼心的親密交流最真情動人。親子共讀的過程中，孩子得到的快樂及滿足，感受到來自親情的愛與溫暖，有時更甚于對書籍本身的興趣。親子共讀的過程，于家長而言，也是一種放下焦慮，獲得快樂的體驗。”代有瑩老師以自己親子共讀的經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，現(xiàn)場觀眾紛紛點頭示意，表示贊同。場上嘉賓交流完畢，          

開始現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)——在場的家長把關于孩子閱讀方面的疑惑或建議提出來，現(xiàn)場嘉賓給予解答。有的家長希望老師能定期推薦一些適合孩子閱讀的書籍；有的對自己的孩子只是光讀書，不會思考感到苦惱；也有的家長說，自己的孩子也經(jīng)常看課外書，可就是寫不出優(yōu)秀的作文，為此，希望老師能支支招?，F(xiàn)場的嘉賓老師紛紛聯(lián)系自己的教育教學經(jīng)驗一一作了回應。

一個多小時的交流，場上氣氛十分活躍。美好的時光總是很短暫，活動臨近尾聲，家長還表示意猶未盡，希望學校以后多提供這樣與家長交流的機會。我們相信，這樣的機會一定會有的。

讀書是人生最美好的遇見，閱讀是最低門檻的高貴。以書為媒介，以閱讀為紐帶，讓心靈靜下來，讓生活慢下來，陪著我們的孩子慢慢長大，讓閱讀點亮他們的人生！家校攜手，一起筑夢未來！